万世师表 陶行知

作者： 重庆市合川区文委重庆陶行知研究会 出版日期：2016-10 出版社：重庆：西南师范大学出版社

关键词： 

描述：本书共分为上篇陶行知生平及其教育活动、下篇陶行知与育才学校两篇，主要内容包括:求学经历;传播、实验新教育;普及平民教育和国难教育;乡村教育实验等。

多维陶行知

作者： 储朝晖 出版日期：2016-08 出版社：北京：北京大学出版社

关键词：1891 陶行知 1946 研究 教育思想 

描述：本书作者陶行知的研究者要谈的是支撑陶行知一生践行其教育思想的信念，以及他所提倡的平民教育思想的形成与实践。书名即反映了作者的研究路径，即通过陶行知的交游、实践，以及旁人眼中的陶行知，还原这位伟大的教育家丰富而立体的人生。

陶行知教育名论精要教师读本

作者： 周洪宇 出版日期：2016-07 出版社：福州：福建教育出版社

关键词：1891 陶行知 1946 研究 教育思想 

描述：本书稿按照教育的理想、教育的信条、生活即教育、社会即学校、教学做合一、民主教育、科学的教育、创造的教育、儿童的教育、师范之教育、整个的校长、教师的素养、教育之研究、学生的精神等十四个方面选择适合一线教师发展需要的陶行知教育名论，旨在一方面弘扬陶行知思想，另一方面为教师自我提升与发展提供良好助力。

陶行知传

作者： 刘锐 出版日期：2016-01 出版社：北京时代华文书局

关键词：1891 陶行知 传记 1946 

描述：本书主要内容包括:追随理想的指引、为了民众的教育、到乡村生活中去、矢志不移赴国难、宣传抗日游列国、民主斗士载史册。

陶行知语言思想与语言实践研究

作者： 郭骏 出版日期：2015-11 出版社：苏州：苏州大学出版社

关键词： 

描述：研究陶行知语言思想与语言实践的专业论文集，包括陶行知语言观研究、语言教育观研究、语言实践观研究，近20篇论文；附录收录陶行知有关语言文字的论述文章约20篇。是中国陶研界第一本陶行知语言思想研究论集，视角独到，打破仅从教育学的视角来开展研究之局限，拓宽了陶行知研究思路，为陶行知研究提供了新的样本与范式。

陶行知在当代 陶行知教育思想探索研究文集

作者： 陆建非 出版日期：2015-10 出版社：上海：上海教育出版社

关键词：1891 陶行知 1946 研究 教育思想 

描述：陶行知在对教育与生活，教育与社会，教育与经济，教育与政治，民主与纪律，自由与规则，统一与多样；在对新与旧，传统文化中的精华与糟粕，外来文化中的先进与腐朽、适合与不适合中国国情；在对教与学，教师与学生，教学与发展，一般发展与特殊发展，集体与个别；在对学与行，学与思，学与习，苦学与乐学；在对身与心，脑与手，知与情，智与德，真善美与假恶丑等等关系的论述中，无不表现出精彩的辩证法思想。这对我们今天改变仍然存在的简单化的、形而上学的思想方法，有着特殊的现实意义。

全球视野下的陶行知研究 第7卷

作者： 周洪宇 出版日期：2015-09 出版社：北京：北京师范大学出版社

关键词：1891 陶行知 1946 研究 教育思想 

描述：陶行知是我国近现代伟大的人民教育家、杰出的民主战士和优秀的大众诗人，也是我国近现代原创力最强、真正形成自己的教育学说体系、富有世界影响的教育思想家。毛泽东称其为“伟大的人民教育家”，宋庆龄誉之为“万世师表”，郭沫若尊之为“陶子”，将他与孔子相提并论——“两千年前孔仲尼，两千年后陶行知”，温家宝总理近年来多次号召广大教师要学习陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神。不仅在国内，陶行知在国际上也享有盛誉。日本知名教育史学家、前中国研究所所长、东京专修大学教授斋藤秋男曾经指出“陶行知不仅是属于中国的，也

全球视野下的陶行知研究 第8卷

作者： 周洪宇 出版日期：2015-09 出版社：北京：北京师范大学出版社

关键词：1891 陶行知 1946 研究 教育思想 

描述：陶行知是我国近现代伟大的人民教育家、杰出的民主战士和优秀的大众诗人，也是我国近现代原创力最强、真正形成自己的教育学说体系、富有世界影响的教育思想家。毛泽东称其为“伟大的人民教育家”，宋庆龄誉之为“万世师表”，郭沫若尊之为“陶子”，将他与孔子相提并论——“两千年前孔仲尼，两千年后陶行知”，温家宝总理近年来多次号召广大教师要学习陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神。不仅在国内，陶行知在国际上也享有盛誉。日本知名教育史学家、前中国研究所所长、东京专修大学教授斋藤秋男曾经指出“陶行知不仅是属于中国的，也

全球视野下的陶行知研究 第2卷

作者： 周洪宇 出版日期：2015-09 出版社：北京：北京师范大学出版社

关键词：1891 陶行知 1946 研究 教育思想 

描述：陶行知是我国近现代伟大的人民教育家、杰出的民主战士和优秀的大众诗人，也是我国近现代原创力最强、真正形成自己的教育学说体系、富有世界影响的教育思想家。毛泽东称其为“伟大的人民教育家”，宋庆龄誉之为“万世师表”，郭沫若尊之为“陶子”，将他与孔子相提并论——“两千年前孔仲尼，两千年后陶行知”，温家宝总理近年来多次号召广大教师要学习陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神。不仅在国内，陶行知在国际上也享有盛誉。日本知名教育史学家、前中国研究所所长、东京专修大学教授斋藤秋男曾经指出“陶行知不仅是属于中国的，也

全球视野下的陶行知研究 第3卷

作者： 周洪宇 出版日期：2015-09 出版社：北京：北京师范大学出版社

关键词：1891 陶行知 1946 研究 教育思想 

描述：陶行知是我国近现代伟大的人民教育家、杰出的民主战士和优秀的大众诗人，也是我国近现代原创力最强、真正形成自己的教育学说体系、富有世界影响的教育思想家。毛泽东称其为“伟大的人民教育家”，宋庆龄誉之为“万世师表”，郭沫若尊之为“陶子”，将他与孔子相提并论——“两千年前孔仲尼，两千年后陶行知”，温家宝总理近年来多次号召广大教师要学习陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神。不仅在国内，陶行知在国际上也享有盛誉。日本知名教育史学家、前中国研究所所长、东京专修大学教授斋藤秋男曾经指出“陶行知不仅是属于中国的，也